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海南仅少数中小学开劳动课 家庭劳动教育普遍缺失

励志人生网 2019-12-12 13:27 学生励志 55次

  近日,中央全面深化改革委员会第十一次会议审议通过了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),提出要把劳动教育纳入人才培养全过程。据了解,受限于场地、师资等现实因素,并受传统教育重文化、轻实践深层原因影响,海南大多数中小学校没有开设劳动教育课程。不仅学校劳动教育缺失,家庭劳动教育更是普遍缺失。

  南国都市报 记者 黄婷 实习生 许文玉

北师大海口附校学生在上劳动技能课

北师大海口附校学生在上劳动技能课

  现象

  我省少数学校开劳动课

  其实早在2015年,海南省教育厅、共青团海南省委、省少工委于联合转发教育部等印发的《关于加强中小学劳动教育的意见》,强调中小学要明确并保证劳动教育课时,要将校外劳动纳入学校教育工作计划,并安排一定时间的校外劳动实践,建立学生劳动评价制度,作为升学、评优的重要参考。时隔4年,我省中小学生劳动教育课开展的情况如何?

  记者采访了解到,我省只有少部分中小学开设了特色劳动课程。多数学校负责人表示,受限于场地和师资,学校开设劳动技能课难。

  其实,师资、场地有限也并非不能解决。北师大海口附校、儋州藤根小学、海口琼山三小的做法也许值得借鉴。

  不少学校劳动课被占用

  中小学劳动课普遍被忽视的深层次原因是,传统教育观念下,很多学校重文化课成绩,忽视学生的实践能力。据了解,不少学校的劳动课被文化课代替。

  “我们学校的课程表上有劳动技能课,每两周一节,却从来没上过,这节课都让文化课老师占用了。”海南一中学教师李老师表示,学校劳动技能课程开设不足,其根本原因是学校过度重视学生的文化课成绩,忽视了综合素质。“学生知识埋头学习文化课,忽视劳动,导致四体不勤、五谷不分,这种教育显然是失败的。”李老师表示。他呼吁教育少些功利性,多些实用性。

  我国小学生平均每天劳动时间只有12分钟

  据有媒体报道,我国小学生平均每天劳动时间只有12分钟,相比美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时,明显不足。显然,学校劳动教育的缺失,在家庭中并没有得到有效弥补。

  “孩子每天学习任务很重,压根没时间做家务。”王女士介绍,“女儿14岁,衣服都是我洗,每天放学前我要提前把饭做好。把后勤保障做好了,孩子才能专心学习。”王女士说。

  林女士读三年级的儿子,连袜子、内裤都由大人帮忙洗。“家里的老人十分疼爱孩子。”甚至孩子吃水果都是老人给剥皮,偶尔还要喂饭。

  他山之石

  劳动课还能这样上

  北师大海口附校

  劳动教育融入生物教学

  走进北京师范大学海口附属学校的生态园,小白菜、韭菜、番茄等各种蔬菜苗破土而出,这些都是该校学生亲自种下的。学生每周都会到生态园,为自己种的作物浇水、施肥。

  “我们把劳动技能课融入生物课,生物老师带着学生到生态园参加作物种植的劳动。”北京师范大学海口附属学校生物教师王明瑾表示,学校功能区尚未全部投用,目前只在高一、初一两个年级开展劳动技能课。“让学生在劳动中学习、观察植物的生长,将劳动教育融入生物教学,课堂上学生积极性很高。”王明瑾表示。

  儋州藤根小学

  师生一起开辟试验田

  儋州市白马井镇藤根小学开设了特色田园课程,老师带领学生经过选址、测量、设计,在校园内开辟了一块试验田,在不同季节播种不同作物。学生们轮番种下水稻、地瓜、蔬菜等,孩子们相互协作,参与了“从田间到餐桌”的全过程。“体会到劳动的艰辛后,不少学生对节约和感恩有了更深刻的认识,更加珍惜来之不易的粮食。”该校教师李伟表示。

  海口琼山三小

  刺绣课做“针线”劳动

  劳动教育并非仅限田间劳作,开展对场地依赖少的技能课未尝不可。海口琼山三小在学校场地有限的情况下,结合本校实际,于去年9月份开设了刺绣校本课程,让学校孩子通过别样的“针线”劳动,了解中国传统文化。

  专家建议

  劳动是人的自然功能应从小习得

  国家二级心理咨询师、中德家庭治疗受训家庭治疗师张树源表示,劳动本就是人的一个功能,也是维持人类自我生存和自我发展的唯一手段。

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